11月20日，湖北省教師教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)胡松林、王祖琴來(lái)到羅田縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉備荒名師工作室，對(duì)《小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》課題進(jìn)行深入指導(dǎo)。

研討會(huì)從課題概述、研究進(jìn)展、階段性成果、存在問(wèn)題、下一步計(jì)劃與預(yù)期成果等六個(gè)方面進(jìn)行了中期匯報(bào)。課題組成員就課題的開(kāi)展提出問(wèn)題，分享課題研究對(duì)個(gè)人能力提升所帶來(lái)的好處，闡述對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的理解。

胡松林對(duì)課題前期所取得的成效給予了充分肯定，尤其對(duì)《學(xué)生綜合實(shí)踐作業(yè)集》給予了高度贊揚(yáng)，并針對(duì)課題后期結(jié)題提出了指導(dǎo)意見(jiàn)。研究?jī)?nèi)容要依據(jù)大政方針和教學(xué)實(shí)際，明確研究目的，界定好課題與設(shè)計(jì)，每個(gè)活動(dòng)都需要有獨(dú)立的方案；要做好評(píng)價(jià)反饋、歸納整理工作，遵循五大原則，處理好四個(gè)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的系列化、方案設(shè)計(jì)的文本化以及操作的流程化，以達(dá)到提升師生能力的效果。王祖琴?gòu)?qiáng)調(diào)，做課題要聚焦小切口，打通知識(shí)與生活的聯(lián)系，融合家校社的力量，攻克研究難題，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，在書(shū)籍中探尋方法、明確方向。

課題主持人劉備荒指出，學(xué)生通過(guò)探究能夠提升素養(yǎng)，教師在研究中能夠解決問(wèn)題、總結(jié)方法，課題組成員從小切口入手推動(dòng)學(xué)生參與課堂，統(tǒng)一作業(yè)設(shè)計(jì)模板有利于成果的總結(jié)。同時(shí)，期望在后期資料的梳理、總結(jié)與提煉方面能夠得到專(zhuān)家的進(jìn)一步指導(dǎo)。

縣教育局繼教中心主任何勝提出，課題研究應(yīng)當(dāng)助力教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，要整理好過(guò)程性資料，有效地呈現(xiàn)成果。成果要聚焦問(wèn)題、突出核心、貫通階段、遞進(jìn)專(zhuān)題、確保策略有效，凝練經(jīng)驗(yàn)，并輔以案例論證，要具體且成效顯著，具備遷移復(fù)制性。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)表示，專(zhuān)家的指導(dǎo)，明確了不足與方向，工作室將依據(jù)專(zhuān)家的意見(jiàn)凝練資料、總結(jié)成果，切實(shí)發(fā)揮課題研究的效能，推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)邁上新的臺(tái)階。