金秋九月，于農(nóng)人，是收獲的季節(jié)；于老師，是播種的時(shí)機(jī)。這個(gè)九月，羅田縣教聯(lián)體改革如火如荼，對(duì)于農(nóng)村中學(xué)來(lái)說(shuō)，是挑戰(zhàn)，更是機(jī)遇。有了核心學(xué)校的指導(dǎo)，教學(xué)教研工作亦可更好地學(xué)習(xí)“播種”，實(shí)驗(yàn)中學(xué)白廟河校區(qū)依托核心學(xué)校教學(xué)教研工作安排，致力于以集體備課、校本教研為抓手，助力教師成長(zhǎng)，聚焦質(zhì)量提升。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)這只“領(lǐng)頭雁”在線上集體備課的過(guò)程中為分校區(qū)提供明晰的教學(xué)教研方向，白廟河校區(qū)利用線下備課努力跟上這一隊(duì)列的節(jié)奏。分年級(jí)分學(xué)科的線下集體備課每周按時(shí)進(jìn)行，白廟河校區(qū)的教師們有針對(duì)性地探討適合本校區(qū)學(xué)情的教學(xué)方法，在借鑒其他校區(qū)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，博采眾長(zhǎng)，完善自我。

理論只有經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)才有價(jià)值。有了集體備課指導(dǎo)，白廟河校區(qū)趁熱打鐵，每周兩節(jié)的推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)走進(jìn)課堂。同時(shí)，新進(jìn)教師過(guò)關(guān)課、青年教師匯報(bào)課、骨干教師示范課等一系列公開(kāi)課同步進(jìn)行。集中評(píng)課環(huán)節(jié)以讓青年教師快速成長(zhǎng)起來(lái)為目標(biāo)導(dǎo)向，重點(diǎn)關(guān)注課堂中值得改進(jìn)之處。以評(píng)促教，評(píng)課中的建議可以應(yīng)用到后續(xù)的教學(xué)實(shí)踐中，還可以在線上的集體備課中與其他校區(qū)共同探討。在一輪輪的“講評(píng)研磨”過(guò)程中，白廟河校區(qū)的青年教師紛紛感嘆受益匪淺。

播種伊始，前路猶長(zhǎng)。相信在教聯(lián)體核心校指引下，白廟河校區(qū)的教師們將繼續(xù)深耕課堂，扎根教研，向優(yōu)秀教師看齊，為均衡教育添磚加瓦，不負(fù)期待。