基礎(chǔ)教育
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送教上門(mén)——讓殘疾兒童分享教育紅利
時(shí)間：2020年12月07日 作者：徐世高 來(lái)源：河西畈小學(xué) 點(diǎn)擊數(shù)：
12月4日，對(duì)于殘疾兒童袁某來(lái)說(shuō)，是一個(gè)高興的日子，河西畈小學(xué)的教師再一次來(lái)到他家，開(kāi)展送教上門(mén)活動(dòng)。老師每次來(lái)，不僅教他認(rèn)字、繪畫(huà)、唱兒歌，還帶來(lái)了學(xué)習(xí)書(shū)籍和糖果、水果等好吃的東西。
袁某家住黃柏山村五組，先天性殘疾。河西畈小學(xué)承擔(dān)了袁同學(xué)的送教上門(mén)任務(wù)后，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到具體教師都十分重視這項(xiàng)工作，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，安排了專門(mén)教師，制訂了送教上門(mén)計(jì)劃，讓他充分享受教育的權(quán)利，分享教育的紅利。
送教上門(mén)——讓殘疾兒童分享教育的紅利一直是九資河鎮(zhèn)中心學(xué)校工作的一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)于各學(xué)校送教上門(mén)工作開(kāi)展的情況納入了年終考核的范疇，并且對(duì)于各學(xué)校提出了具體的要求，各學(xué)校教務(wù)處在期初制定出切實(shí)可行的送教上門(mén)教學(xué)計(jì)劃，采取適合殘疾兒童發(fā)展的教育內(nèi)容和教學(xué)方法，努力提高教育水平和效益；承擔(dān)“送教上門(mén)”服務(wù)的教師，要針對(duì)“送教上門(mén)”服務(wù)對(duì)象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類別，制定切實(shí)可行的個(gè)別化教育方案；要根據(jù)所確定的服務(wù)對(duì)象的情況，多形式地選擇“送教上門(mén)”服務(wù)方式；建立“送教上門(mén)”工作檔案，檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、教學(xué)過(guò)程資料等；各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要不定期的到殘疾兒童家中進(jìn)行回訪，和殘疾兒童監(jiān)護(hù)人有效溝通，以促進(jìn)送教上門(mén)工作的不斷完善。
九資河鎮(zhèn)教育系統(tǒng)送教上門(mén)工作的扎實(shí)開(kāi)展，不僅贏得了殘疾兒童及其監(jiān)護(hù)人的贊賞，也得到了當(dāng)?shù)攸h委政府和社會(huì)的一致認(rèn)可。
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