栗花飄香正當(dāng)時(shí)，勞動(dòng)教育礪心智。為推動(dòng)羅田縣域內(nèi)小學(xué)勞動(dòng)周的順利開(kāi)展，共享各學(xué)校勞動(dòng)周內(nèi)容設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)等方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)羅田縣小學(xué)勞動(dòng)教育工作高質(zhì)量發(fā)展。2024年5月15日，由羅田縣教科院主辦的《羅田縣域內(nèi)小學(xué)勞動(dòng)周內(nèi)容設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)研究》省級(jí)課題中期推進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在城南新區(qū)小學(xué)白廟河?xùn)|安河校區(qū)順利舉行。湖北省勞動(dòng)周課題主持人、羅田縣小學(xué)勞動(dòng)教研員楊婭娟、各校區(qū)子課題的負(fù)責(zé)人、各校區(qū)小學(xué)勞動(dòng)課骨干教師代表等60余人參加此次活動(dòng)。

活動(dòng)在教師的說(shuō)課中拉開(kāi)帷幕，18位老師展示了各校區(qū)的特色勞動(dòng)課程，如：《巧手慧心絨花綻放》、《涼拌西紅柿》、《巧手剪窗花，傳承中華情》、《動(dòng)手建造植物角》、《整理衣物有條理》、《制作“立夏蛋”蛋兜》、《制作“軟萩粑”》、《種植西瓜》、《新生產(chǎn)力下新技術(shù)體驗(yàn)課》、《煮餃子》、《十字繡》、《垃圾分類》，18節(jié)說(shuō)課精彩紛呈，贏得了在場(chǎng)老師們的一致好評(píng)，更為兄弟學(xué)校提供了寶貴的勞動(dòng)課課程教育經(jīng)驗(yàn)。與此同時(shí)，分別有子課題負(fù)責(zé)人組成的評(píng)委小組，對(duì)各校區(qū)提交的17部錄像課、45個(gè)勞動(dòng)周設(shè)計(jì)案例進(jìn)行了評(píng)審，評(píng)選出了貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)綜合性、實(shí)踐性的優(yōu)秀作品。

午飯后，老師們走進(jìn)學(xué)校“愛(ài)心農(nóng)場(chǎng)”板栗園參觀。“馬云鄉(xiāng)村教師”獲得者江小波老師在現(xiàn)場(chǎng)與大家分享了“愛(ài)心農(nóng)場(chǎng)”的始末。自2014年起，東安河小學(xué)師生號(hào)召武漢等大城市里的愛(ài)心人士認(rèn)領(lǐng)板栗樹(shù)，老師帶領(lǐng)孩子們冬施肥、春掛牌、夏除草、秋收果，用勞動(dòng)收獲的“羅田板栗”回饋愛(ài)心人士。暑期，學(xué)校用愛(ài)心款帶領(lǐng)留守兒童走出大山、走進(jìn)城市、感受親情、厚植情懷、點(diǎn)亮夢(mèng)想，成就了一段愛(ài)心人士扶持，學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)助學(xué)的佳話。下午，三個(gè)項(xiàng)目組的評(píng)委負(fù)責(zé)人分別就“說(shuō)課”、“錄像課”、“案例”進(jìn)行精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)，指出亮點(diǎn)和不足，并提出了具體的改進(jìn)建議。

活動(dòng)最后，楊婭娟老師對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，她肯定了課題研究前期工作中，各校區(qū)為羅田縣域內(nèi)小學(xué)勞動(dòng)周的順利開(kāi)展的付出的努力。同時(shí)，也指出了各校區(qū)存在的不足，如：對(duì)課程內(nèi)容的選定不夠精準(zhǔn)；評(píng)價(jià)單一，不夠全面，過(guò)程性評(píng)價(jià)缺失等問(wèn)題。針對(duì)后一階段課題組的發(fā)展方向，楊老師對(duì)課題研究的全體成員提出了兩點(diǎn)要求：一是要求子課題組成員以專項(xiàng)課題研究為抓手，彰顯時(shí)代內(nèi)涵和地域特色，扎實(shí)開(kāi)展好后續(xù)課題研討展示活動(dòng)，鉚足發(fā)展后勁，形成社會(huì)效應(yīng)；二是要求借助課題研究力度提煉勞動(dòng)教育的成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也能夠?qū)ξ?/span>縣的勞動(dòng)教育進(jìn)行持續(xù)推進(jìn)。

“教而不研則淺、研而不教則空”。此次課題中期推進(jìn)會(huì)，也是一次交流、培訓(xùn)會(huì)，為各子課題學(xué)校解決了課題研究中的一些困惑問(wèn)題，明確了接下來(lái)的研究工作，為課題的順利結(jié)題增強(qiáng)了信心。縣教科院也將繼續(xù)推進(jìn)勞動(dòng)教育課題研究，使研究角度更加精準(zhǔn)、研究?jī)?nèi)容更加深入、研究進(jìn)度扣準(zhǔn)目標(biāo)，有助于形成系列特色策略，力求課題“研有果、立成效”，呈現(xiàn)出百花齊放、碩果滿枝的小學(xué)勞動(dòng)教育新局面。