為全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，大力發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，充分發(fā)揮藝術(shù)課程在培育學(xué)生審美和人文素養(yǎng)中的重要作用。羅田縣實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)綜合組舉行了中青年骨干教師新課程新教材示范課聽評課活動(dòng)。

“三尺講臺化舞臺，舞蝶飛揚(yáng)夢同在。”課堂上執(zhí)教教師展示了自己在教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)方式上的不同風(fēng)采。有的創(chuàng)設(shè)情境，舒緩典雅；有的激情昂揚(yáng)、活力四射；有的悉心指導(dǎo)、寓教于樂，帶來了一場場優(yōu)質(zhì)課展示的視聽盛宴。一堂堂風(fēng)格各異、精彩紛呈的課堂，充分體現(xiàn)了參賽教師良好的個(gè)人素質(zhì)，扎實(shí)的教學(xué)基本功和突出的教學(xué)技能。

熊敏老師的課堂充分展示了以學(xué)生為主體，通過構(gòu)建真實(shí)情境，用學(xué)生自己制作的掛圖作品進(jìn)行引入，讓學(xué)生立刻興趣滿滿。以“塔科馬大橋坍塌事故分析”項(xiàng)目為依托，設(shè)計(jì)不同的梯度任務(wù)，讓學(xué)生全身性地參與進(jìn)來，積極動(dòng)手實(shí)踐，以及熱烈討論。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，以自我為主體，主動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握知識，提高能力。

肖麗麗老師在上《古希臘古羅馬藝術(shù)》這一課中，充分發(fā)揮高中美術(shù)鑒賞課的優(yōu)勢，詳細(xì)講解了古希臘古羅馬時(shí)期的藝術(shù)特點(diǎn)，并把當(dāng)時(shí)的藝術(shù)品與時(shí)代背景相結(jié)合，深入淺出，妙趣橫生。肖教師根據(jù)實(shí)際情況隨機(jī)應(yīng)變，進(jìn)行不同授課方式的變幻，讓課堂活躍，讓智慧飛揚(yáng)。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生在娛樂中喜歡美術(shù)、熱愛美術(shù)。

課程結(jié)束后，組內(nèi)教師立即開展評課環(huán)節(jié)。教師們對教學(xué)的全過程和教學(xué)的效果作出分析評價(jià)。在肯定了長處的基礎(chǔ)上，側(cè)重提出需要提高的方面，并給出了相應(yīng)的改進(jìn)方案。

“載專精之質(zhì)、承廣博之心”，羅田縣實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)綜合組務(wù)實(shí)的教研風(fēng)氣會一直傳承和發(fā)展下去。凝心聚力明思路，協(xié)同共進(jìn)謀發(fā)展，“教”是實(shí)踐，“研”是思考，研思同行，賦能成長。