為推動(dòng)城鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)縣域教育資源互補(bǔ)，增進(jìn)城鄉(xiāng)教師相互學(xué)習(xí)，不斷提升名師工作室的研訓(xùn)輻射能力和全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)、課程改革能力。10月14日，劉備荒名師團(tuán)隊(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)縣級(jí)集中成果展示活動(dòng)在第八小學(xué)舉行。教育局黨組書記、局長(zhǎng)宋滌塵，副局長(zhǎng)范義峰，局相關(guān)股室負(fù)責(zé)人，新城集團(tuán)、實(shí)驗(yàn)集團(tuán)總校校長(zhǎng)以及各單位百余名學(xué)員參加本次展示活動(dòng)。

開班儀式由實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)總校校長(zhǎng)方銳同志主持，新城教育集團(tuán)總校校長(zhǎng)胡煒同志致歡迎詞。教育局黨組書記、局長(zhǎng)宋滌塵同志在開班式上說明了開展本次活動(dòng)的意義，并對(duì)參訓(xùn)教師提出了希望：一是要求參訓(xùn)教師要加強(qiáng)學(xué)生的探究能力培養(yǎng)，要激發(fā)孩子的活力與創(chuàng)造力；二是要求教師們要把學(xué)習(xí)新課標(biāo)、踐行新課標(biāo)作為當(dāng)前最重要的任務(wù)，教師要學(xué)習(xí)骨干名師師德及教學(xué)行為；三是要求名師骨干教師要起到引領(lǐng)作用，輻射其他學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展，推動(dòng)人人學(xué)比名師、爭(zhēng)做名師、超越名師；四是要把教研教學(xué)作為推動(dòng)縣域交流、城鄉(xiāng)布局的永恒主題，做到全縣教師們能共建共享、共建共進(jìn)。

開班儀式過后，學(xué)員代表李家源、廖涵、王旨三位教師結(jié)合“踐行課標(biāo)新理念，構(gòu)建深度新課堂”培訓(xùn)主題，展示了《折線統(tǒng)計(jì)圖》、《條形統(tǒng)計(jì)圖》、《簡(jiǎn)單搭配》三節(jié)異課同構(gòu)匯報(bào)課。三節(jié)課教學(xué)內(nèi)容雖不同，但是教育教學(xué)思想理念相同，既彰顯全新的教學(xué)理念，又體現(xiàn)獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，給大家留下了深刻的印象。課后三位授課教師分別談了自己教學(xué)的構(gòu)想和實(shí)踐并結(jié)合新課標(biāo)和深度學(xué)習(xí)理念作了自評(píng)。各培訓(xùn)學(xué)員還按照安排以小組為單位對(duì)三位教師的授課進(jìn)行了小組評(píng)議。

集中評(píng)課環(huán)節(jié)各小組代表聚焦本次送教主題，分別從理念的滲透、教學(xué)方法的更新、教學(xué)手段的運(yùn)用、有效課堂的生成和對(duì)課堂教學(xué)的掌控等方面作了評(píng)價(jià)，對(duì)自己在課堂教學(xué)中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)和困惑也作了思考。

之后，縣教科院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員陳紅霞現(xiàn)場(chǎng)與參訓(xùn)學(xué)員零距離互動(dòng)，進(jìn)行評(píng)課及答疑解惑，她表?yè)P(yáng)了參訓(xùn)學(xué)員、名師團(tuán)隊(duì)近月來在各方面所取得的進(jìn)步，并就如何有效設(shè)置教學(xué)問題、如何指導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)、如何培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力、如何培養(yǎng)學(xué)生思維訓(xùn)練、如何進(jìn)行課堂診斷等方面提出了建議。最后她還根據(jù)統(tǒng)計(jì)領(lǐng)域里的數(shù)據(jù)意識(shí)培養(yǎng)給大家進(jìn)行詳細(xì)解讀。

成果展示環(huán)節(jié)河鋪小學(xué)的丁敏老師根據(jù)日常研磨情況，介紹了她在研課磨課環(huán)節(jié)中兢兢業(yè)業(yè)教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真研磨，當(dāng)起了單位課改的標(biāo)桿，成為了培訓(xùn)者的榜樣。從忐忑不安的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課、手忙腳亂的校內(nèi)磨課、井然有序的鎮(zhèn)內(nèi)磨課、倍感暖心的成長(zhǎng)歷程等五個(gè)故事講述她最終她磨練出更好的自己，收獲更好的成長(zhǎng)。大河岸小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室朱欣榮老師根據(jù)磨課要求，以實(shí)際研磨課例為載體，展現(xiàn)了他們團(tuán)隊(duì)在研課磨課活動(dòng)中不斷滲透新理念，踐行新課標(biāo)，使團(tuán)隊(duì)成員不斷進(jìn)步。在她的帶領(lǐng)下團(tuán)隊(duì)成員們勤于教研、樂于教研，資源共享、專題研究，取得了一定的成績(jī)。羅田縣第五小學(xué)培訓(xùn)學(xué)員王小雪老師分享她的研磨心得。她從教學(xué)活動(dòng)落實(shí)不到位、過渡語(yǔ)生硬、語(yǔ)言不流暢、課堂氣氛不佳等不足之處，通過研磨領(lǐng)悟出，數(shù)學(xué)教學(xué)是一片海,在這里趕海,收獲浪花朵朵，她是一直堅(jiān)持做那個(gè)課堂上最真的自我。

個(gè)人成長(zhǎng)收獲展示環(huán)節(jié)，工作室團(tuán)隊(duì)成員周常春闡述了團(tuán)隊(duì)成員在教育教研活動(dòng)中，大家互相競(jìng)爭(zhēng)、互相促進(jìn)，大家都不愿放過進(jìn)步的機(jī)會(huì)，力爭(zhēng)把自己與團(tuán)隊(duì)裝扮得更好。學(xué)校研磨優(yōu)秀管理者代表熊飛同志表示在前期的研課磨課活動(dòng)中，他們大河岸小學(xué)構(gòu)建了“參訓(xùn)教師隊(duì)伍——數(shù)學(xué)工作室——學(xué)校全體老師”三位一體的校本研修模式，在主題研討、課例分析、同課異構(gòu)多輪研修中，將送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)所學(xué)到的理論知識(shí)深入、廣泛在課堂實(shí)踐，借力送培進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校青年教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展，真正彰顯了大河岸“導(dǎo)-學(xué)-研-創(chuàng)”課堂教學(xué)模式特色。

縣教育局教管股何勝同志結(jié)合本次成果展示進(jìn)行了專題講座，他的內(nèi)容體現(xiàn)了情感有溫度、思想有深度、工作有精度。他結(jié)合送教下鄉(xiāng)“五段五步”作了詳細(xì)分析，并要求教師們做到“四真”，即理論引領(lǐng)真學(xué)習(xí)、反思提升真研修、系統(tǒng)理解真實(shí)踐、全員參與真發(fā)展。還根據(jù)“反思”進(jìn)行了剖析，建議教師們要做到“三點(diǎn)三于”，即找準(zhǔn)基點(diǎn)、聚焦拐點(diǎn)、直擊痛點(diǎn)、基于實(shí)效、源于反思、成于構(gòu)建，最后總結(jié)到“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”。何勝用發(fā)人深省的故事，豐富的理論知識(shí)，深入淺出地詮釋了做人、做事、做學(xué)問的真諦。

活動(dòng)最后，劉備荒名師團(tuán)隊(duì)主持人對(duì)前期工作進(jìn)行總結(jié)并對(duì)今后工作進(jìn)行布置。