讓葉的事業(yè)成就風(fēng)采
——記羅田縣李婆墩中學(xué)蔡欽老師事跡
題記：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是最平凡、謙遜的。”——雨果
有這樣一位鄉(xiāng)村教師，她帶著滿腔的熱血和激情，用二十七年如一日的堅(jiān)守與努力，把全部的青春奉獻(xiàn)給了偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村；有這樣一位職業(yè)教師，她在崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤奮好學(xué)，恪盡職守，奉獻(xiàn)出畢生的才華和智慧，詮釋了教書育人的時(shí)代精神；有這樣一位平凡教師，在工作中“學(xué)高為師，身正為范”，用心做好每一件事，用愛(ài)溫暖每位學(xué)生，用真善美譜寫著教育的贊歌。她就是羅田縣李婆墩初級(jí)中學(xué)的優(yōu)秀教師——蔡欽。蔡欽老師自1994年入職教師行業(yè)，二十七年光陰似箭，她將人生最美麗的年華奉獻(xiàn)在三尺講臺(tái)上，用勤勞和敬業(yè)書寫教育工作絢麗多彩的人生，用智慧和愛(ài)心揮灑出一幅鄉(xiāng)村教師的感人畫卷。
一、舍小家，為大家，奉獻(xiàn)彰顯擔(dān)當(dāng)
師范畢業(yè)后，蔡老師便立志做一名光榮的教師，那時(shí)的她英姿颯爽，意氣風(fēng)發(fā)，面對(duì)那么多更好的選擇，蔡老師毅然決然的選擇偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué)任教，繼而輾轉(zhuǎn)于大崎鎮(zhèn)的幾所鄉(xiāng)村學(xué)校，期間多次放棄好機(jī)會(huì)，而這一呆就是二十七年。時(shí)光流逝，學(xué)生輪轉(zhuǎn)，作為一名普通的鄉(xiāng)村女教師，蔡欽老師始終不忘教育初心，將教書育人當(dāng)做自己的生命，始終堅(jiān)持用真情感化學(xué)生，用真心感染學(xué)生，如春雨滋潤(rùn)一批批學(xué)子們的心田，如陽(yáng)光讓一批批學(xué)子在茁壯成長(zhǎng)。
二十七年來(lái)，蔡老師從沒(méi)有無(wú)故請(qǐng)過(guò)一天假，也沒(méi)有因私耽誤學(xué)生一節(jié)課。1998年，結(jié)婚休假一天的的蔡老師便急忙趕到學(xué)校上課，當(dāng)別人笑她傻，連正常婚假都不休的時(shí)候，她只是莞爾一笑，因?yàn)樵谒男睦铮瑢W(xué)生和工作才是她心心念念放不下的。1999年7月，適逢學(xué)生來(lái)學(xué)校領(lǐng)成績(jī)單，預(yù)產(chǎn)期臨近的蔡老師早早起來(lái)堅(jiān)持到教室接待學(xué)生，盡管肚子已經(jīng)大得讓人直不起腰，可她還是不辭辛苦，用手艱難的撐著來(lái)到教室，講桌上擺放著整理好的學(xué)生素質(zhì)報(bào)告書，報(bào)告書里除了有孩子們的考試成績(jī)外，還有蔡老師傾心書寫的學(xué)生評(píng)語(yǔ)，看著孩子們的成長(zhǎng)和取得的進(jìn)步，就像農(nóng)民看到田里的金黃的稻子一樣，蔡老師的眼神里充滿了豐收的喜悅，她覺(jué)得必須親手把報(bào)告書交到孩子們手里，可是堅(jiān)持了不久，肚子便開(kāi)始一陣一陣的疼痛，孩子們急忙跑去喊人，等到同事們來(lái)的時(shí)候，蔡老師已經(jīng)疼的滿頭大汗，那一天，她的女兒出生了！
轉(zhuǎn)眼間，下學(xué)期要開(kāi)學(xué)了，面對(duì)孩子們的迫切需求，蔡老師放棄了產(chǎn)假休息，直接來(lái)到學(xué)校上班，她深知，學(xué)生需要他們熟悉的老師，而她也需要那些她難舍難分的孩子們，還有那種夾雜在蔡老師和學(xué)生間那種似親非親、你儂我儂的依依之情。那段時(shí)間在蔡老師的生命里是一段難忘的時(shí)光，她除了一邊照顧小孩，一邊還擔(dān)負(fù)著畢業(yè)班的班主任工作，再怎么艱難，她都無(wú)怨無(wú)悔。
工作期間，蔡老師經(jīng)歷了父親心臟大手術(shù)，公爹腦梗住院五十天。母親患胰腺癌住院，母親離世，因?yàn)楹⒆觽兗磳厴I(yè)，因?yàn)閷W(xué)校工作的需要，她沒(méi)落下一節(jié)課，每周安排好課程，需要調(diào)課事先安排好，在醫(yī)院學(xué)校來(lái)回跑，一次次的打擊，一次次的磨難，但她挺住了。或許正因?yàn)槿绱?，蔡老師的真情也感染了不少的學(xué)生，他們都愿意和蔡老師傾訴衷腸，并在蔡老師的鼓勵(lì)引導(dǎo)下努力學(xué)習(xí)，在這樣一種相輔相成、水乳交融的感情里，蔡老師陪著孩子們一起成長(zhǎng)，彼此成就對(duì)方，蔡老師促使他們成為一個(gè)有用的人，而他們，也促使蔡老師內(nèi)心得到愛(ài)的升華。
二、細(xì)致和耐心，鑄就愛(ài)的篇章
多年來(lái)蔡欽老師一直擔(dān)任班主任工作,她關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生勝過(guò)自己的孩子.對(duì)調(diào)皮貪玩的學(xué)生,她總是耐心教育,“動(dòng)之以情,曉之以理”,鼓勵(lì)他們改掉缺點(diǎn),認(rèn)真學(xué)習(xí)。
方沛同學(xué)是一個(gè)出了名的“問(wèn)題少年”,父母離異,無(wú)人管教,放蕩不羈,家庭教育缺失他上課常私下說(shuō)話，不做作業(yè)，還吃零食；下課經(jīng)常欺負(fù)班里女同學(xué)，還放學(xué)不按時(shí)回家，進(jìn)網(wǎng)吧玩電子游戲等。蔡老師多次地教育他，可是他就是不改，要是一般老師早對(duì)他避而遠(yuǎn)之。一天下午的課堂上，他和別的同學(xué)講話，被蔡老師發(fā)現(xiàn)了。當(dāng)蔡老師教育他的時(shí)候他竟然口出惡言罵臟話，當(dāng)時(shí)蔡老師的心里幾近崩潰。面對(duì)這種“帶刺”的學(xué)生，是放棄還是挽救呢？一種責(zé)任感，自尊心襲上心頭，蔡老師摒棄了一時(shí)的好惡，花了兩節(jié)課時(shí)間給方沛的爺爺寫了一封書信，向他詳細(xì)介紹了方沛同學(xué)近來(lái)在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)和突出的問(wèn)題，并叫他次日在書信后面留言。他爺爺回信說(shuō)：“蔡老師：您好！看信后，我非常氣憤，因?yàn)橐呀?jīng)三番五次地教育過(guò)他。您說(shuō)莫打他，他不知皮肉痛。晚上我讓他自己脫了褲子，我用細(xì)條子抽了一次。信是他自己讀給我聽(tīng)的，當(dāng)時(shí)說(shuō)叫他今后一切都聽(tīng)老師和我的話。我們都盡到了責(zé)任，下次再看表現(xiàn)。老師您“心”苦了。”后來(lái)，蔡老師多次通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑跟方沛同學(xué)交流，他也慢慢意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。當(dāng)他向蔡老師道歉的那一刻，蔡老師心中一酸，眼淚差點(diǎn)都掉出來(lái)了，因?yàn)檫@對(duì)于曾經(jīng)因?yàn)樾愿窬髲?qiáng)而和前任班主任吵過(guò)架的方沛同學(xué)來(lái)說(shuō)真的是難能可貴。經(jīng)過(guò)日積月累的溝通和引導(dǎo)，方沛同學(xué)上課講話次數(shù)比原來(lái)少了，課堂作業(yè)也能按時(shí)完成了，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诓粩噙M(jìn)步。
對(duì)家庭貧困的學(xué)生,她經(jīng)常給予物質(zhì)上的幫助,精神上的鼓勵(lì)；對(duì)體弱多病的學(xué)生,她像慈母一樣無(wú)微不至的關(guān)心照顧他們,給他們端飯送水,熬藥洗衣乃家常便飯,受到她體貼入微照顧的戴玉潔同學(xué)曾多次激動(dòng)的叫她“老師媽媽”；對(duì)輟學(xué)的學(xué)生她無(wú)一不登門家訪,數(shù)十年來(lái)多次跋山涉水,家訪的足跡遍布全鎮(zhèn)各個(gè)角落,行程數(shù)千里。
三、師生情、自難忘、造就職業(yè)幸福感
蔡老師是在農(nóng)村長(zhǎng)大的，也親身經(jīng)歷了困苦的生活，所以對(duì)于蔡老師而言，她是能切身體會(huì)到農(nóng)村孩子需要什么。蔡欽老師曾說(shuō)過(guò)“自走上三尺講臺(tái)，就明白我肩上的擔(dān)子，一頭擔(dān)的是義務(wù)，一頭擔(dān)的是責(zé)任。我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。”工作中，蔡老師努力尋找每一位孩子身上的閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我，蔡老師始終堅(jiān)持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵(lì)。”使優(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。
正因?yàn)檫@樣，所以當(dāng)蔡老師嗓子啞了的時(shí)候，那些孩子就偷偷的放潤(rùn)喉片在她的桌上，當(dāng)蔡老師難過(guò)的時(shí)候，總會(huì)有孩子們寫的小紙條、畫的小漫畫來(lái)安慰她。每年的元旦或教師節(jié)，蔡老師總會(huì)收到以前送走的那些畢業(yè)生的書信、賀卡、鮮花或問(wèn)候。有調(diào)皮的學(xué)生回母?？赐汤蠋煏r(shí)說(shuō)：“老師，我現(xiàn)在覺(jué)得你以前說(shuō)的話都是對(duì)的，你以前批評(píng)我是對(duì)的，你的真情為我們的學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，不管我們?cè)趺凑{(diào)皮，但我們的成績(jī)?cè)趯W(xué)校一直沒(méi)掉隊(duì)，真的要感謝您!”一個(gè)正在讀大學(xué)的女孩子發(fā)信息給蔡老師：“老師，我們?cè)趯嬍医?jīng)常說(shuō)到你，我們還想聽(tīng)您上課。您以前說(shuō)的‘學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，是一種修養(yǎng)’已經(jīng)成為我們公用的座右銘”。
孩子們用純潔的心、圣潔的情、深厚的意，激起了蔡老師對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，這份愛(ài)也深深的埋進(jìn)了蔡老師的心里，讓她真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)！
四、勤耕耘，任勞怨，用成績(jī)續(xù)寫輝煌
教書育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書育人這一使命的。老師只有敬業(yè)，才會(huì)愛(ài)學(xué)生，才會(huì)成為學(xué)生喜歡的對(duì)象。
在教學(xué)工作中，蔡老師堅(jiān)持多聽(tīng)課，虛心向老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)新理念新方法，刻苦鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷總結(jié)和反思，不斷地提高自身的教學(xué)水平，提高課堂效率。為了讓學(xué)生在課堂上學(xué)得有興趣。每次教學(xué)之前，蔡老師都認(rèn)真鉆研教材，吃懂、吃透教材，精心備好每一節(jié)課，課堂上不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法。通過(guò)廣采他山之石，進(jìn)行網(wǎng)上研修，訂閱教科研雜志，《中學(xué)語(yǔ)文教師》、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)》等輔助教材常伴她左右。蔡老師嘗試運(yùn)用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生都能在課堂上快樂(lè)地學(xué)，學(xué)得快樂(lè)。
在教育這片土地上，有耕耘就有收獲。蔡老師連續(xù)任教的畢業(yè)班語(yǔ)文在畢業(yè)統(tǒng)考中成績(jī)均為大崎鎮(zhèn)第一名，近幾年中考，所任教的語(yǔ)文科目成績(jī)?cè)谌h排名靠前，先后兩次獲得四率綜合證，特別是在2021年中考中，所任教的班級(jí)學(xué)生全部被省級(jí)示范高中錄取，其中三人被黃岡中學(xué)錄取，五人錄取羅田一中實(shí)驗(yàn)班。取得優(yōu)異成績(jī)她多次獲得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和嘉獎(jiǎng)，曾被羅田縣教育局評(píng)為“湖北省農(nóng)村骨干教師”、“羅田縣優(yōu)秀教師”“羅田縣學(xué)生最喜愛(ài)老師”，年年被大崎鎮(zhèn)人民政府評(píng)為“優(yōu)秀教師”，被大崎鎮(zhèn)評(píng)為“第二屆師德標(biāo)兵”，多次獲輔導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽指導(dǎo)獎(jiǎng)，同時(shí)她也積極參與課題研究，撰寫論文、教案，制作課件均獲一等獎(jiǎng)。
在教育教學(xué)中雖然沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但蔡老師受到了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。她樂(lè)于奉獻(xiàn)，本著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，全心奉獻(xiàn)教育。蔡老師獻(xiàn)身鄉(xiāng)村教育、甘為人梯，日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)”上書寫自己的完美人生，她是教育戰(zhàn)線上一名優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師。
