繁霜盡是心頭血 灑向千峰秋葉丹
——記羅田縣第一中學(xué)李雙紅老師事跡
1996年李雙紅老師大學(xué)畢業(yè)分配到羅田一中工作，至今已有25個(gè)春秋，他任教高中化學(xué)，共任教了14屆畢業(yè)班。李雙紅老師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，踐行《中小學(xué)教師職責(zé)道德規(guī)范》和《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，在多年的教學(xué)生涯中兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，時(shí)刻以一名優(yōu)秀人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，多年擔(dān)任班主任工作，對(duì)學(xué)生有熱愛(ài)，對(duì)工作有熱情，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，深受學(xué)生的愛(ài)戴和家長(zhǎng)的贊譽(yù)。
愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè)奉獻(xiàn)
每天學(xué)生晨讀前，總能看見(jiàn)李老師在教室手捧《傳習(xí)錄》、《班主任工作漫談》或《新課改與選課走班廿八問(wèn)》等教育學(xué)著作的身影；午飯前后，李老師總會(huì)在辦公室學(xué)習(xí)三筆字、班主任培訓(xùn)或觀看化學(xué)教學(xué)視頻；學(xué)生上晚自習(xí)，李老師一定要在辦公室伏案寫(xiě)下當(dāng)天的教學(xué)反思；離開(kāi)學(xué)校前李老師總要到班上細(xì)細(xì)巡視一遍，確保所有學(xué)生各安其事，他才離開(kāi)學(xué)校。寒來(lái)暑往，一年又一年，李老師每天都是這樣堅(jiān)守在自己的教育教學(xué)崗位上，從早到晚地陪伴著學(xué)生們，從未間斷。有時(shí)工作任務(wù)繁重，他也從來(lái)沒(méi)有埋怨過(guò)，放棄過(guò)，他總是盡自己最大的努力做好每一件事，戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)困難。2018年春，因一位老師臨時(shí)請(qǐng)假，李老師承擔(dān)高一3個(gè)班化學(xué)課同時(shí)還兼任任班主任工作。倒霉的是那期間他的右腳踝關(guān)節(jié)扭傷，但他仍然忍著疼痛，早起查自習(xí)、晚寢查紀(jì)律，強(qiáng)撐了下來(lái)。2021年5月，李老師同時(shí)擔(dān)任兩個(gè)班的班主任：高三17班、新高一預(yù)錄班。兩個(gè)班的教室相隔100多米遠(yuǎn)，中間隔著一中大操場(chǎng)。17班的孩子就要畢業(yè)，要穩(wěn)定心態(tài)積極備考；預(yù)錄班的孩子初入學(xué)要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，搞好初高中銜接。兩個(gè)班都不能放松，就這樣在烈日驕陽(yáng)下，一中操場(chǎng)上出現(xiàn)了一個(gè)來(lái)回小跑的身影，這個(gè)身影一天十幾次甚至幾十次在兩個(gè)教室間穿梭，一般人是吃不消的，可他樂(lè)此不疲。
關(guān)愛(ài)學(xué)生救迷航
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。”李老師認(rèn)為愛(ài)學(xué)生是全方位的，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、交際、身心健康等，特別是對(duì)那些留守學(xué)生、離異家庭學(xué)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。
他班上精準(zhǔn)扶貧戶學(xué)生9人，父母不和、離異家庭也多，李老師為他們付出了極大的心血。某同學(xué)在校期間品學(xué)兼優(yōu)，但在疫情居家網(wǎng)課期間數(shù)次曠課。李老師了解到他家沒(méi)有上網(wǎng)條件且父母矛盾導(dǎo)致他決定輟學(xué)，便和年級(jí)主任兩次到他遠(yuǎn)在與英山交界的山上的家里走訪，通過(guò)他們耐心的勸說(shuō)以及幫助，該同學(xué)得以復(fù)學(xué)。復(fù)學(xué)后該同學(xué)成績(jī)落后，消極迷茫，在老師的談心勸解和耐心輔導(dǎo)下，該同學(xué)重新振作，高考錄取哈爾濱工業(yè)大學(xué)。李老師常說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)心、耐心和責(zé)任心就沒(méi)有好的教育。”他將愛(ài)心分解在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎的日常教育教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中，盡可能地幫助每個(gè)學(xué)生打開(kāi)心窗，使他們?cè)谇斑M(jìn)的道路上愈走愈開(kāi)闊，愈走愈堅(jiān)定。
李老師總有操不完的心，學(xué)生在學(xué)校他操心，學(xué)生畢業(yè)之后他也操心。2021年高考之后，李老師就開(kāi)始擔(dān)憂某同學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)困難，大學(xué)學(xué)費(fèi)怎么辦；也擔(dān)心某同學(xué)發(fā)揮得好，錄取到高手云集的大學(xué)后，學(xué)習(xí)能否跟得上；某同學(xué)進(jìn)大學(xué)后會(huì)不會(huì)又沉迷游戲；某同學(xué)高考沒(méi)發(fā)揮好，錄取的學(xué)校專(zhuān)業(yè)和實(shí)力不匹配，他會(huì)不會(huì)心灰意冷……與其說(shuō)是李老師操心，還不如說(shuō)是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，只有對(duì)學(xué)生真摯的關(guān)愛(ài)才會(huì)如此操心。
班級(jí)文化有特色
教育教學(xué)的技巧在于使每一個(gè)學(xué)生的潛能發(fā)揮出來(lái)，使得他們能充分享受到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣。李老師創(chuàng)建了富有特色的班級(jí)氛圍，使得每個(gè)學(xué)生都能參與其中，學(xué)有所得，學(xué)有所成。
李老師在班級(jí)文化建設(shè)中總有明確的思路，構(gòu)建了“老師引導(dǎo)，學(xué)生主動(dòng)”的班級(jí)組建模式，形成了學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的班級(jí)氛圍。他親自制定剛?cè)雽W(xué)時(shí)期以及疫情期間的課程和時(shí)間表，在軍訓(xùn)期間還組織學(xué)生成書(shū)《青春正步走--軍訓(xùn)特刊》，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力；在春節(jié)期間，李老師組織了學(xué)生創(chuàng)意作品展評(píng)，增強(qiáng)了學(xué)生與老師，學(xué)生與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)；還分小組學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)，每月、每周總結(jié)評(píng)比，營(yíng)造了全班奮發(fā)進(jìn)取、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍；此外，在課余，李老師還鼓勵(lì)學(xué)生向其他班挑戰(zhàn)籃球等比賽，增強(qiáng)了班級(jí)之間的交流，也增進(jìn)了學(xué)生之間的感情，從而帶動(dòng)年級(jí)互相影響，共同學(xué)習(xí)；在李老師班上，每周都會(huì)有班會(huì)和各種交流，此外組織了網(wǎng)上辯論賽加強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)事的了解，疫情后復(fù)課，還引導(dǎo)學(xué)生組織時(shí)事播評(píng)，組織學(xué)生到社會(huì)福利院做公益，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在這樣的氛圍中學(xué)生能夠做到“既仰望星空，又腳踏實(shí)地”。比如學(xué)生通過(guò)生涯規(guī)劃課程，對(duì)目標(biāo)學(xué)校目標(biāo)行業(yè)的素質(zhì)要求有較全面的了解，從而能結(jié)合自身實(shí)際調(diào)整目標(biāo)并為各自的目標(biāo)努力。汪豪同學(xué)的目標(biāo)就經(jīng)歷了從上海交大、清華、華科計(jì)算機(jī)、再到清華的變化，每一次變化都伴隨老師的跟蹤心理輔導(dǎo)與教學(xué)調(diào)整。
在最近任教的2021屆的高三學(xué)生中，李老師所帶的班級(jí)每學(xué)期都獲評(píng)學(xué)校優(yōu)秀班級(jí)，還獲評(píng)軍訓(xùn)優(yōu)秀連隊(duì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)獲運(yùn)動(dòng)道德風(fēng)尚獎(jiǎng)，歌唱比賽獲優(yōu)秀獎(jiǎng)等。班上有多名同學(xué)獲評(píng)市、縣優(yōu)秀學(xué)生（干部），有多名同學(xué)被選撥參加中國(guó)科協(xié)的青少年高?？萍紶I(yíng)活動(dòng)，其中付強(qiáng)同學(xué)獲評(píng)優(yōu)秀營(yíng)員。此外，還有多人獲得高中學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)以及清華大學(xué)綜合測(cè)評(píng)優(yōu)秀加分， 2021年高考中全班45人參考，80%的同學(xué)過(guò)600分、原985高校錄取23人、原211高校錄取40人，汪豪同學(xué)錄取清華大學(xué)社會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)班。
功夫不負(fù)有心人，李老師工作認(rèn)真、態(tài)度端正，教育教學(xué)也取得了可喜的成績(jī)。他是中國(guó)化學(xué)會(huì)會(huì)員、中國(guó)教育學(xué)會(huì)化學(xué)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)“園丁獎(jiǎng)”獲得者、黃岡市骨干教師，黃岡市教育科研實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校建設(shè)先進(jìn)個(gè)人、市教育科研學(xué)術(shù)帶頭人、羅田縣第二屆教育教學(xué)能手、羅田縣首屆金牌教研組長(zhǎng)。優(yōu)質(zhì)課獲得過(guò)省二等獎(jiǎng)，市一等獎(jiǎng)，多次參與省、市論文交流活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)制作課件比賽獲得過(guò)省一等獎(jiǎng)，制作課件《氯氣的制備》被中國(guó)教育學(xué)會(huì)評(píng)選為一等獎(jiǎng)。他還在《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》等教育教學(xué)刊物上共發(fā)表論文10余篇，同時(shí)是專(zhuān)著《學(xué)習(xí)的藝術(shù)》的副主編。
繁霜盡是心頭血，灑向千峰秋葉丹。李雙紅老師在他25年的執(zhí)教生涯中，將心血融注在對(duì)學(xué)生的“傳道、授業(yè)、解惑”中，付出了心血與汗水，收獲了學(xué)生的成長(zhǎng)與感恩，桃李芬芳！我們衷心希望，戰(zhàn)斗在教育教學(xué)第一線的李老師能繼續(xù)實(shí)現(xiàn)他對(duì)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的追求，為山區(qū)人民的教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)!
