甘為春蠶吐絲盡 愿作紅燭照人寰
——記羅田縣義水學(xué)校方迎弟老師事跡
一九九四年，師范畢業(yè)的她懷著對(duì)未來的憧憬與期待走上了教師這個(gè)神圣的崗位。二十六年來，她以真情書寫著教育春秋，以?shī)^斗詮釋著無悔青春，以溫暖呵護(hù)著幼苗成長(zhǎng)。“甘為春蠶吐絲盡，愿作紅燭照新人”便是她一直努力奔赴的人生目標(biāo)。她就是羅田縣義水學(xué)校的方迎娣老師。
有人說，怎樣的老師就會(huì)造就怎樣的學(xué)生。是的，教師的崇高就在于以人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂，而她就是這樣做的。二十多年來，她始終憑借“以身立教”的奉獻(xiàn)精神，“言行一致”的立身準(zhǔn)則去感化學(xué)生，影響學(xué)生，使自己能真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
2020年的春節(jié)，新冠疫情轟然爆發(fā)。當(dāng)?shù)弥^(qū)在征集志愿者時(shí)，她毫不猶豫報(bào)名參加。雖然也會(huì)忐忑也會(huì)憂心，但她決心發(fā)揚(yáng)“逆行者”精神，以實(shí)際行動(dòng)當(dāng)好孩子們的引路人。
為了上好網(wǎng)課，每次課前她都精心準(zhǔn)備。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)觀看教學(xué)視頻的教學(xué)效果并不理想之后，就率先嘗試進(jìn)行直播課。除了自己的教學(xué)任務(wù)之外，作為班主任，還得督促學(xué)生學(xué)習(xí)其他科目。每天，她就仿佛一位戍守邊疆的軍人，像抗洪戰(zhàn)士守江堤一樣守在課堂上。盡管很累，但她也沒有絲毫松懈。功夫不負(fù)有心人，在期末兩次抽測(cè)考試中，她所帶的班級(jí)各科成績(jī)都名列前茅。
當(dāng)班主任二十五年了，她堅(jiān)持用愛去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，用愛去演繹師道、母情。班主任的工作不免細(xì)致而繁瑣，但她始終以一顆仁愛之心對(duì)待每一位學(xué)生。這么些年來，她經(jīng)常幫助困難學(xué)生，利用空余時(shí)間為學(xué)困學(xué)生輔導(dǎo)功課，帶頭為貧困學(xué)生捐款捐物。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，面對(duì)著不同的學(xué)生，她首先進(jìn)行走訪，了解每一位同學(xué)的家庭情況和孩子的個(gè)性特征，努力尋找他們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛，不歧視任何學(xué)生，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂地成長(zhǎng)。曾因?qū)W校缺教室，她的班級(jí)被安排在五樓的活動(dòng)室里，辦公室很遠(yuǎn)，學(xué)生又多，為了確保學(xué)生安全，她就在五樓的樓梯旁坐了一整年。她說只有當(dāng)每天看著孩子們安全愉快離去的時(shí)候，自己懸著的心才能放下。
她珍藏著一件衣服，這件衣服是她“師者如母”的見證。那是2017年的一天，班上的曹慧婷同學(xué)突發(fā)急性脊髓炎，這是一種罕見的病，弄不好終生癱瘓。發(fā)現(xiàn)情況后她一邊打120一邊沖向教室，親自將其送到醫(yī)院。當(dāng)時(shí)孩子的父母都在外地，年邁的老奶奶還要帶小弟弟。她就成了孩子的家長(zhǎng)。喂水喂飯，端屎倒尿，幾次糞便都弄到她身上了，一向講究的她毫不在意，一心著急著孩子的病情。直到孩子的父母趕到時(shí)，醫(yī)生和同房的病人才知道，原來這個(gè)“媽媽”竟然是孩子的老師。
她總說孩子快樂她就快樂。甚至為了讓孩子有一個(gè)好的家庭環(huán)境，她跑去當(dāng)起了家庭調(diào)解員。曾經(jīng)有名學(xué)生叫廖品顯，父母離婚吵得不可開交，孩子情緒一直很低落。有一次孩子在寫《我的新年愿望》的作文中寫到“我多么盼望我的父母能陪我一起開開心心地吃年飯??！”為了滿足孩子的心愿，她硬是來回幾次上門家訪了解情況，加上多次電話溝通，終于讓孩子如愿以償了。為了鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)，她曾自掏腰包，一次獎(jiǎng)勵(lì)過孩子們二十多碗牛肉面。為了確保孩子們午間安全，她總是默默堅(jiān)守在學(xué)校，而讓自己的孩子在外面隨便買飯吃。每當(dāng)看到兒子黃瘦的面容，她又何嘗不心疼呢？但她依然舍小家，顧大家。
師愛，能成就孩子的未來；施愛，是教師邁向成功的階梯！她的涓涓愛泉，滋潤(rùn)了一個(gè)又一個(gè)學(xué)生的心田，照亮了孩子們前行的腳步。
時(shí)光荏苒，歲月悠悠。粉筆浸染了雙鬢，時(shí)光蒼老了青春。她依然無怨無悔地在教育園地里執(zhí)著、辛勤地耕耘。她始終不忘肩上所擔(dān)負(fù)的重任，深知知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
在教學(xué)路上，她從沒有停滯學(xué)習(xí)的腳步，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己。她積極參加各級(jí)各類教材教法培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，多次觀摩名家精彩的課堂教學(xué)，聆聽專家精彩的報(bào)告，并把所學(xué)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。在學(xué)校承擔(dān)的國(guó)家級(jí)課題《依托古詩(shī)詞弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化》的研究中，她大膽嘗試新的教學(xué)方法，扎實(shí)地開展研究，多項(xiàng)成果獲獎(jiǎng)。從教以來，她多次承擔(dān)各級(jí)各類公開課任務(wù)，優(yōu)質(zhì)課多次獲獎(jiǎng)。2014年在小學(xué)語(yǔ)文八項(xiàng)全能素養(yǎng)大賽中獲縣一等獎(jiǎng)。她多次獲各種榮譽(yù)稱號(hào)：2011年被評(píng)為黃岡市骨干教師； 2010、2017年兩次被評(píng)為羅田縣優(yōu)秀教師；2019年被評(píng)為羅田縣教育教學(xué)優(yōu)秀個(gè)人；2019年被評(píng)為羅田縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人；2014年被評(píng)為羅田名師；2005、2013兩次被評(píng)為羅田縣教科研先進(jìn)個(gè)人；2020年被評(píng)為黃岡市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)秀教師。輔導(dǎo)的學(xué)生有獲國(guó)家級(jí)硬筆書法金獎(jiǎng)的，有獲國(guó)家、省、市、縣級(jí)作文獎(jiǎng)的，有獲市級(jí)演講一等獎(jiǎng)的……
一分耕耘，一份收獲。通過多年的學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐和總結(jié)，她在教學(xué)上逐漸形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格，是學(xué)校教育科研標(biāo)兵，入選羅田縣小學(xué)語(yǔ)文教研團(tuán)隊(duì)成員，是青年教師的幫扶導(dǎo)師，平時(shí)有空就和其他教師交流探討教學(xué)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。
在她的不懈追求和努力下，她所任教的班級(jí)學(xué)科成績(jī)和班級(jí)管理積分一直都名列學(xué)校前茅。她所帶過的學(xué)生中，高考進(jìn)入985、211名校的數(shù)不勝數(shù)，如2019年的清華生方鼎釗，就是方老師小學(xué)一直帶上去的得意門生。
方老師說：“既然選擇了教師這一職業(yè)，我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻(xiàn)給它。”她是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈；她是石梯，承受著孩子們一步步向上攀登的腳步。
青春漸遠(yuǎn)，初心不改。她就是這樣一位平凡而又極不平凡的人民教師。追求事業(yè)的成功，默默耕耘；追求奉獻(xiàn)的快樂，愛生如子；追求人格的升華，為人師表。她始終堅(jiān)守在教育這塊神圣的陣地上，“甘為春蠶吐絲盡，愿作紅燭照人寰”，守望著自己的初心，編織著絢麗的夢(mèng)想，在三尺講臺(tái)上傾盡所有、砥礪前行。
