用愛托起無聲的希望
——羅田縣特殊教育學(xué)校丁麗娟老師師德事跡
“我愿意用我的雙眸，為失明的孩子指引方向；我愿意用我的耳朵，讓失聰?shù)暮⒆觾A聽聲音；我愿意用我的愛心，呵護(hù)這些殘障孩子們的心靈，讓他們和正常孩子們一樣，擁有同一片藍(lán)天。”這是羅田縣特殊教育學(xué)校丁麗娟老師經(jīng)常說的一番話。
今天，我想與大家一起來分享特教人的優(yōu)秀代表——丁麗娟老師的故事。
丁老師是羅田特校的一名普通教師。她沒有轟轟烈烈的壯舉，沒有激情澎湃的宣言，有的只是十幾年如一日的勤勉，有的只是對特教事業(yè)的執(zhí)著和熱愛。今天，我將用她的所作所為來詮釋特教人對教育的忠誠和責(zé)任。
1996年，丁老師畢業(yè)于麻城師范，被分配到三里畈小學(xué)工作。2009年8月，調(diào)入羅田縣特殊教育學(xué)校。從事普教工作多年，一下子轉(zhuǎn)型特教工作，與一群有殘疾的孩子打交道，沒有思想準(zhǔn)備，沒有進(jìn)行過專業(yè)培訓(xùn)，對外擔(dān)心別人說長道短，對內(nèi)擔(dān)心不能勝任本職工作，丁老師內(nèi)心矛盾重重，思想上搖擺不定。當(dāng)年的她，就是這樣抱著試一試的態(tài)度開始了她的特教生涯。
在這里，她親眼目睹了這些孩子因先天性生理殘缺造成的孤獨(dú)、怪癖、無助甚至是歧視。作為母親，她深表同情；身為人師，她深感責(zé)任重大。丁老師決心，要用她的愛心為孩子們打開那扇關(guān)閉的窗戶。
課堂上，她是對學(xué)生關(guān)懷備至的保姆
我們面對的學(xué)生，有的目光呆滯；有的流著口水淌著鼻涕；有的手舞足蹈驚聲尖叫；有的在課堂上不聽指令隨意亂跑；有的連最起碼的生活自理都成問題……每次走進(jìn)教室，她都要帶好水杯、梳子、指甲刀、橡皮筋、衛(wèi)生紙等以備用。他們口渴了，幫他們倒水；指甲長了，教他們修剪；頭發(fā)蓬亂了，幫她們梳理整齊；鼻涕掉出來了，手把手教他們怎么清理干凈；衣服扣子扣錯了，幫他再扣一次；鞋子穿反了，脫下來，教他如何穿正……諸如此類，每天都在發(fā)生。做好了這個，那個又弄壞了；安撫了這邊，那邊又出問題。千辛萬苦，個中滋味，只有自己知道?？蛇@，就是特校老師的日常工作。
看，培智一年級新來的孩子們多熱鬧：有的躺在地上要睡覺、有的鼻涕口水花臉貓、有的拍著桌子高聲叫、有的總想開門往外跑、有的目光呆滯褲子椅子都是尿……
班上有個同學(xué)叫亮亮，他很長時間不會上廁所，整天不是一褲子屎，就是一褲子尿，把教室弄得臭氣熏天。同學(xué)們一見他就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不跟他往來。丁老師雖然也感到惡心，但還是細(xì)心地脫下他臟兮兮的衣服，幫他洗澡、換衣服。有一次我問丁老師：“我們連自己的孩子都沒有這么照顧過，為什么要這樣耐心地伺候別人的孩子呀？”丁老師說：“這樣的孩子智力不健全，又遠(yuǎn)離父母，我們不照顧他，誰來照顧他呢？”每一次，丁老師把干干凈凈的他帶回教室，他歪著腦袋乖乖地站在丁老師身邊，一臉的羞澀和幸福，大家笑了，他也傻傻地笑了。
在丁老師的言傳身教下，同學(xué)們慢慢地改變了對他看法，主動邀他上廁所，主動幫助他搞好個人衛(wèi)生。同學(xué)們的互相幫助像一縷溫暖的陽光，照耀著班上每一個孩子。他們都認(rèn)為丁老師是值得信賴的老師，是他們親密的好朋友，也是他們慈愛的媽媽。
教學(xué)上，她是一臺不知疲倦的永動機(jī)
面對身體缺陷狀況各不相同的一群孩子，有時一個簡單的數(shù)字，一句平常的問候語，往往要教幾十遍、上百遍，還不一定教得會。有時正在上課，那些不受控制的孩子突然甩給你一巴掌，或者在上完課后，你會發(fā)現(xiàn)衣服上粘滿了他們的口水。為了教學(xué)生們正確地發(fā)音，丁老師常常把他們臟兮兮的小手放在自己的臉上、鼻旁、脖子上，感受聲音的振動，找準(zhǔn)發(fā)音部位。盡管嗓子發(fā)啞，盡管兩腮酸軟，盡管咽喉腫脹，盡管單調(diào)、枯燥、乏味，丁老師還是耐著性子一遍遍重復(fù)著。
丁老師苦惱過，迷茫過，也曾動搖過，但一看到孩子們那一張張無辜、單純的臉，一雙雙充滿期待的眼睛，想到家長把孩子交給學(xué)校時的那份信任和期盼，此時此刻，身為特教人：怎能不心靈顫栗，怎能不心生憐愛？丁老師常說:“上蒼已經(jīng)摧殘了他們，如果我再把他們放棄，他們將如何融入社會，如何生存？既然選擇了這個充滿愛的職業(yè)，就要把師愛真正傳遞下去。”她常常告誡自己:要堅(jiān)強(qiáng)，要堅(jiān)信，只要有耐心，有愛心，孩子們一定會慢慢進(jìn)步。
功夫不負(fù)有心人！在老師們愛的呵護(hù)下，在一次次不厭其煩、周而復(fù)始的訓(xùn)練下，當(dāng)初那些說話粗魯?shù)暮⒆幼兊糜卸Y貌了；那些不會動手的孩子搶著干活了；那些剛?cè)雽W(xué)時一急了就在教室里、走廊里拉屎拉尿的孩子會自己上廁所了；孩子們會寫字了、會算數(shù)了、會完成手工作品了、畢業(yè)的殘障學(xué)生找到工作了，每一個孩子都在一天天成長，一天天變成更好的自己！
生活上，她是事業(yè)心強(qiáng)公而忘私的女漢子
記得有一次，為了排練學(xué)校布置的一個突擊性舞蹈節(jié)目，丁老師把生病的兒子交給年邁的婆婆照顧。然而，要想排練好一群聾啞孩子的節(jié)目，談何容易？旁人也許無法理解，失去聽力的孩子，怎么能配合音樂進(jìn)行舞蹈？怎么能體會到音樂的美妙？其實(shí)沒有別的辦法，只有一次次練、一遍遍記，不厭其煩、反反復(fù)復(fù)。為了完成演出任務(wù)，丁老師在學(xué)校和學(xué)生一起摸爬滾打幾天沒有回家。功夫不負(fù)有心人，孩子們專注精彩地表演和燦爛陽光的笑臉感染著在場的每一個觀眾。人們紛紛感嘆，如此美輪美奐的節(jié)目竟然來自這樣一群毫無聽力的孩子。在感嘆孩子們的堅(jiān)韌與不易的同時，更是對老師們用心的付出表示敬佩與稱贊。等演出完成回到家，看著高燒不退的孩子，滾燙的淚水，從孩子的眼里，丁老師的心里，一起滑落。
在特教這條路上，她付出了很多，也收獲了很多。丁老師參加各類教學(xué)比賽多次獲得省市一等獎，曾被評為“羅田縣十佳教改標(biāo)兵” “學(xué)生最喜愛的好老師”“羅田縣教育教學(xué)優(yōu)秀個人”“黃岡市骨干教師”“湖北省特殊教育學(xué)科優(yōu)秀教師” 等榮譽(yù)稱號。
沒有桃李滿天的喜悅，沒有驚天動地的輝煌，既然選擇了特教，便只顧風(fēng)雨兼程。特教人愿用自己的樂觀和堅(jiān)強(qiáng)，做孩子們隱形的翅膀，讓他們飛越黑暗，看到陽光；特教人將以善良和愛心，托起孩子們的希望，讓愛永存，青燈不滅。
