教師風(fēng)采
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疫情期間，我和學(xué)生有個(gè)“約會(huì)”
時(shí)間：2020年05月11日 作者：龔鑫江 涂婕 來(lái)源：羅田縣思源學(xué)校 點(diǎn)擊數(shù)： 
漫長(zhǎng)的寒假讓“蝸居”的孩子們變成什么樣了？他們的身體和心理狀況怎么樣？孩子們上網(wǎng)課的質(zhì)量能否得到保障？“神獸們”有沒有按時(shí)鍛煉呢……一個(gè)個(gè)問(wèn)題牽動(dòng)著思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校二（3）班班主任龔鑫江的心。
為了解疫情期間學(xué)生的居家生活、學(xué)習(xí)等相關(guān)情況，同時(shí)加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，五一假期一結(jié)束，龔老師就和共班的青年教師涂婕策劃和發(fā)起了一場(chǎng)特別的家訪——線上家訪，利用企業(yè)微信發(fā)起會(huì)議。
“見到”許久未見的老師，孩子們親切地打招呼并爭(zhēng)先恐后告訴老師自己在家的生活、學(xué)習(xí)情況。了解到孩子們線上學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題，老師一一耐心解答并鼓勵(lì)孩子們遇到問(wèn)題及時(shí)、主動(dòng)與老師聯(lián)系。
5月6日，兩位老師又有針對(duì)性地踏上了線下家訪之路。
在徐康杰家里，兩位老師了解到，由于孩子父母外出務(wù)工，一直與奶奶生活，奶奶不懂線上教學(xué)的操作，只好把手機(jī)交給孩子“搗鼓”，但是又擔(dān)心孩子整日與手機(jī)為伴導(dǎo)致沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。老師通過(guò)當(dāng)面檢查作業(yè)，對(duì)徐康杰堅(jiān)持線上學(xué)習(xí)給予了表?yè)P(yáng)，同時(shí)也指出了作業(yè)當(dāng)中存在的問(wèn)題；同時(shí)叮囑他千萬(wàn)不可沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，手機(jī)只是上網(wǎng)課的一種媒介，使用手機(jī)要適度，要以書本和練習(xí)題為主，堅(jiān)持課前做好準(zhǔn)備、課后及時(shí)復(fù)習(xí)、按時(shí)完成提交線上作業(yè)，遇到不懂問(wèn)題及時(shí)與老師聯(lián)系。
通過(guò)此次家訪，兩位老師更加全面深入地了解了本班學(xué)生疫情期間居家生活和線上學(xué)習(xí)情況，為以后的教育教學(xué)工作奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
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