促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展，是黨中央關(guān)心、人民群眾關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的重大課題。5月26日，羅田縣實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)開展“心理健康教育進(jìn)課堂”活動(dòng)，將學(xué)生心理健康教育貫穿德育思政工作全過程，融入教育教學(xué)、管理服務(wù)和學(xué)生成長(zhǎng)各環(huán)節(jié)。

徐仕齊老師從接納情緒的角度，讓學(xué)生明白積極情緒和消極情緒都有自己的作用，積極情緒帶給我們良好的心理感受，但是消極情緒也有自己的價(jià)值。然后引導(dǎo)學(xué)生傾訴、宣泄情緒，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與自己和解、與他人和解。林興福老師與學(xué)生親切交流，首先分析人的基本情緒，將人的喜、怒、哀、樂結(jié)合電影卡通形象展示，讓學(xué)生明白每一種情緒都有它的價(jià)值，同時(shí)讓學(xué)生分享情緒感受、討論緩解情緒壓力的辦法。黃明超老師讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)的感受，引導(dǎo)學(xué)生走出迷茫、彷徨，克服焦慮情緒。讓學(xué)生心平靜氣，平時(shí)多與正能量者交流，知己知彼；自己改變不了，學(xué)會(huì)盡快適應(yīng)；也可以尋求老師幫助，與老師交流、談心。

三位心理健康兼職老師以“帶著良好心態(tài)，進(jìn)入新的狀態(tài)”為主題的心理健康輔導(dǎo)，學(xué)生反應(yīng)強(qiáng)烈，達(dá)到調(diào)節(jié)學(xué)生情緒、疏解學(xué)習(xí)壓力的預(yù)期目的。