為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)教研過(guò)程管理，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，充分發(fā)揮教學(xué)視導(dǎo)對(duì)教育教學(xué)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)指導(dǎo)作用，促進(jìn)“雙減”課程提質(zhì)增效，3月21日至22日，羅田縣教科院初中部教研員團(tuán)隊(duì)，對(duì)三里畈中學(xué)東、西兩個(gè)校區(qū)開(kāi)展為期兩天的視導(dǎo)評(píng)估調(diào)研。視導(dǎo)評(píng)估調(diào)研分隨班聽(tīng)課、常規(guī)檢查、分科研討和專家反饋四個(gè)環(huán)節(jié)。

深磨細(xì)研促教學(xué)，示范引領(lǐng)展風(fēng)采。課堂是教學(xué)的主陣地，各學(xué)科教研員深入課堂，隨堂聽(tīng)取七至九年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、道法、歷史、地理、生物9學(xué)科共24堂課。以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)提升為目的，全面精準(zhǔn)問(wèn)診，零距離了解課堂現(xiàn)狀。聚焦成績(jī)精指導(dǎo)，多維總結(jié)析得失。說(shuō)課評(píng)課研討環(huán)節(jié)，各學(xué)科教研員與授課教師、觀摩教師集體評(píng)課議課。各學(xué)科教師圍繞組內(nèi)的教研主題暢所欲言。大家從教師的課前準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂掌控、知識(shí)生成及遷移拓展等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，互相交流評(píng)課意見(jiàn)，研討氛圍濃厚。教研員與授課教師面對(duì)面反饋與指導(dǎo)，一方面充分肯定教學(xué)中的亮點(diǎn)，一方面就落實(shí)課程目標(biāo)、挖掘教材、高效課堂構(gòu)建等問(wèn)題上提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。學(xué)校學(xué)科教研組向督導(dǎo)組提交日常工作中遇到的瓶頸和困惑，督導(dǎo)組結(jié)合實(shí)際解答困惑，提出卓有針對(duì)性和實(shí)效性的建議。

常規(guī)檢查環(huán)節(jié)，評(píng)估組重點(diǎn)對(duì)教研工作的組織建設(shè)、制度建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)研究、校本特色等檔案資料進(jìn)行了全面檢查。反饋總結(jié)座談會(huì)上，督導(dǎo)組反饋了深入課堂聽(tīng)課、常規(guī)檢查、評(píng)課研討、問(wèn)卷調(diào)查的基本情況，與學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人交流探討符合學(xué)校實(shí)際情況的教學(xué)策略。督導(dǎo)組一致認(rèn)為，三里畈中學(xué)一校兩區(qū)辦學(xué)模式下，學(xué)校過(guò)程管理有特色有實(shí)效，教研氛圍濃厚，教育教學(xué)教研教改工作成績(jī)顯著，教師綜合素質(zhì)高、精神面貌好、工作責(zé)任心強(qiáng)。同時(shí)就學(xué)校特色發(fā)展、課程整合及骨干教師培養(yǎng)等交換意見(jiàn)。

督導(dǎo)組指出，教育教學(xué)教研教改工作貴在“勤”，重在“實(shí)”。學(xué)校要圍繞中考備考、常態(tài)教研和新教師培養(yǎng)“三條主線”扎實(shí)開(kāi)展教研工作，堅(jiān)持強(qiáng)化“核心素養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)向+雙基訓(xùn)練”備考思想，固化“項(xiàng)目化研究+課型模式”的形式，開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+專業(yè)發(fā)展”團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理，堅(jiān)持“多元展示+反思”問(wèn)題導(dǎo)向機(jī)制。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一支相對(duì)穩(wěn)定的專職教師隊(duì)伍，建立一個(gè)具有示范引領(lǐng)力的學(xué)科骨干團(tuán)隊(duì)，搭建一個(gè)共建共享式學(xué)科資源交互平臺(tái)。

 三里畈鎮(zhèn)中心學(xué)校以視導(dǎo)為契機(jī)，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)發(fā)展。中心學(xué)校負(fù)責(zé)人屈友權(quán)同志說(shuō)，教學(xué)視導(dǎo)促成長(zhǎng)，強(qiáng)化管理升質(zhì)量，一次評(píng)估，就是一次提升；一次驗(yàn)收，就是一次成長(zhǎng)。此次視導(dǎo)評(píng)估調(diào)研是對(duì)三里畈鎮(zhèn)教育中心工作的一次大閱兵，也是提升教師專業(yè)發(fā)展的大好時(shí)機(jī)。