留守兒童這個特殊群體,他們和我們一樣需要得到父母的呵護(hù),需要享受到家庭的溫暖,然而他們卻過早地體驗著親情的缺失,忍受著孤獨(dú)的煎熬。肖家坳小學(xué)一直利用多種渠道關(guān)愛這批留守在大山里的孩子,該校教師并不在形式上關(guān)愛留守兒童,而是把這種行動落到實處。該校校長多次聯(lián)系社會機(jī)構(gòu)為孩子們爭取到書包、圖書、棉被等物資,小葉老師曾經(jīng)多次把自己的衣物捐獻(xiàn)給孩子們。
前幾天,該校王老師看到一年級學(xué)生紅紅游蕩在校園中,頭發(fā)上打滿了結(jié),臉上也滿是污垢,她不禁感到非常傷心,因為紅紅是個比較特殊的孩子,智力上存在一定缺陷,家里僅有父親,而父親如今也無法很好地照顧她。王老師當(dāng)即決定幫紅紅洗洗頭,擦擦臉,哪怕能做的很有限,但至少讓她在校園中能舒舒服服的生活。
王老師的行為感染了一些高年級的學(xué)生,她們也主動搭了把手,幫紅紅收拾得干干凈凈的。和諧的畫面讓我們看到,這不僅僅是一次簡單的關(guān)愛行動,更是對學(xué)生一次身教式的道德教育。