本學(xué)期開學(xué)以來,匡河鎮(zhèn)中心小學(xué)備課改革持續(xù)深入,按照教師結(jié)構(gòu)對備課分層次提出不同要求。
一是圈點勾畫。教學(xué)經(jīng)驗豐富,教學(xué)方法精湛,教學(xué)質(zhì)量良好的優(yōu)秀教師,可在教材上記重點、畫流程、定策略,體現(xiàn)思考、使用痕跡。
二是模板備課。參加教育工作三年內(nèi)青年教師,要求統(tǒng)一運用433課堂教學(xué)模式專用模板進行手寫備課。
三是文本共享。普通教師依托校園網(wǎng)絡(luò),資源共享,加強整合,使用匡河教育資源庫里的共享文本進行策略調(diào)整。
四是新模構(gòu)建。學(xué)校加強對課堂教學(xué)模式的學(xué)習(xí)和研討,加強對備課改革的探索,推動個性化的研究,鼓勵骨干教師、學(xué)科帶頭人進行模板的設(shè)計與研究,以“教學(xué)目標(biāo)、教師活動、學(xué)生活動、環(huán)節(jié)流程、個性模塊、反思模塊”等為要素設(shè)計備課模板,更深入地推進備課改革,緊跟進時代發(fā)展。